日前輔導室邀請家住文山地區的口足畫家-陳世峰先生蒞校演講，內心深受感動。
小時候因為不慎碰觸高壓電，導致雙手截肢。但個性樂觀的他並未因此被擊倒，憑著信念支撐，讓他走出陰霾，建立自信、自我鼓勵，勇往向前。
從學騎腳踏車、設計符合自己需求的『豪爽』摩托車，到九人座的休旅車都難不倒他。陳先生對孩子們說：「你們一般看到的車都不稀奇，我開的車比較炫。有兩個方向盤，一個在胸前，一個在腳邊。別人看到我沒有手，車子還會動都嚇死啦。」
短短兩個小時聆聽演講，孩子們一下子笑聲連連，一會兒又感動落淚……演講結束後，小朋友迫不及待的到樓下看他開車。
每個口足畫家都有不同的故事，而故事背後有兩個字叫『堅持』。因為對自己有愛，當自己的信念與夢想再遠、不管前方暗藏著多少危險，他們都會堅持信念、努力追求。
孩子們，往後或許哪天當你看到陳世峰先生騎著改良過的『豪爽』150機車奔馳在木柵路四段的馬路上，希望您記得：任何事情只要堅持信念、按部就班，由簡單的做起，再漸漸往複雜處挑戰，其實沒有事情是做不到的！加油！！
Hi Life漫步『博嘉國小』公車站的公共藝術 100.10.31踏查水岸公共藝術
博嘉社區自然環境非常美麗，讓人心曠神怡。尤其最近在木柵路四段街頭『博嘉國小』公車站牌與周邊就有公共藝術作品，讓幸福的博嘉學子在日常生活中隨時都有機會與藝術品相遇，提供社區居民不同感受的公共空間美學。
公共藝術是一個全民性的、一個民主價值觀跟美學涵養的呈現，孩子實地踏查，結合了藝術設計家簡明輝先生的解說，讓孩子一起來認識這個社區的公共藝術，了解創作的發想源自於文山區木柵動物園，無論是漫步人行道或是等公車都可以看到動物園裡形形色色的動物形象與遍覽文山美景的貓空纜車意象，讓大家在繁忙的生活中享受公共空間的驚喜與樂趣，強調與社區住民的結合與期待一次接觸的美學的機會。
更重要的原因是現在出生率降低，因此每個小朋友更形重要，如果有機會營造通學步道空間，讓孩子們在不經意的日常生活環境就會碰到、遇見一個美的東西、美的思考，將來會培養出不一樣的觀察力跟視野，希望每位小朋友在今天的公共藝術巡禮後，能有不一樣的收穫，更能分享給爸媽或其他同學與來訪博嘉社區的友人。
不怕輸 不認輸 享受輸~100.10.29樂樂棒球參賽有感
今天我們一起到大佳河濱棒球場參加100年全國樂樂棒球錦標賽，總計有100隊參加，雖然比賽的結果輸了，但是我還是要謝謝輔導室與資源
親愛的孩子們！
人生是一條漫長的旅途。有平坦的大道,也有崎嶇的小路。在這旅途上每個人都有可能遭受挫折，然而生命的價值就是堅強的闖過挫折，衝出坎坷！......
所以大家要有不怕輸、不認輸的精神。因為不到最後，不能分出勝負；不戴墨鏡 才能看得更清楚，所以凡事要再忍耐一點、牙關再咬緊一些，才有機會爭取未來成功、成長的機會。
親愛的孩子們！
要勇敢的繼續努力，盡情享受這段時間以來老師們帶大家共同努力的成果；更要學習天生沒有雙手的〝力克胡克〞先生Never Give Up 永不放棄的精神，盡情享受運動場上揮棒、跑壘與馳騁！活出永不受限的人生！
親愛的老師，大家好：
美錦進入博嘉即將滿兩個月，這段時間以來，每天看到大家從清晨的打掃、課堂的教學、帶領孩子校園跑步、午餐的指導與照顧、下課帶著孩子平安的回到家......深深感受博嘉老師的認真與偉大，因為我看到了老師們真正的以「學生主體」為教育主軸，發揮高度耐心與愛心，辛勤的工作，隨時給予陪伴、顧好每位孩子，為孩子學習帶來光明、帶來希望。
尤其最近的國語文競賽，
記得比賽當天在國語實小旁的早餐店，老闆看到博嘉的師生展現一片溫馨祥和與快樂，非常的稱許，老闆說：博嘉的孩子真幸福，因為老師們給予孩子真愛與榜樣，老師教得愉快，學生學得快樂，這是大家所樂見的校園。
今天是教師節，美錦更有理由光明正大的
老師，謝謝您！
祝您教師節快樂！！
美錦敬上 2011.09.28
每位孩子都是我們的寶貝，教育可以滋潤孩子生命的能量，看到孩子的學習與成長，見到孩子的未來與希望。
博嘉國小依山而築，自然擁有一股清新、純樸、溫馨、恬靜的特殊氣質，是都市裏的桃花源；博嘉團隊透過有效的課程設計、教學內容、教學策略和評量方法，幫助每個孩子奠定該具備的核心能力。
一是學習力：每日晨讀10分鐘，培養孩子喜愛看書，主動積極持續不斷學習的能力；二是適應力：全校師生共同打掃、共同用餐，營造博嘉大家庭；凝聚學校與社區緊密關係，培養學童適應環境能力；三是資訊力：激勵學生主動發掘問題，運用資訊科技能力；四是溝通力：發展藝文、生態、體育與戲劇課程，展現人際關係溝通能力；五是創發力：提供多元社團，激發潛能，培養具備未來生活與發展能力。
博嘉孩子學習的成功，可以來自課堂學習，更可以來自藝文競賽、表演活動、社團活動與體育運動。
期待所有的家長夥伴們，多給予孩子讚美、多給予孩子掌聲、多給予孩子鼓勵、多給予孩子關懷、多給予孩子疼惜，讓我們一起創造孩子學習成功的機會，讓孩子身心更健康、氣質更優雅、更有信心、更樂於學習與服務。
學校與社區資源共享的第一步 文化在巷子裡藝文饗宴 100.09.03 蔡美錦
博嘉國小位於博嘉里內，學校開放校園與生態步道，提供社區居民一個身心運動的場所，讓各項資源都能與社區彼此共享，使物盡其用、地盡其利，也讓社區家長民眾走進學校，認識學校、瞭解學校、參與學校，共同陪伴孩子走一段學習之路。
由於博嘉國小場地充足、舒適，提供場地與資源與博嘉里共同來舉辦社區活動，就「學校與社區資源共享」的觀點，當晚的活動，無異是將「社區參與」的理念，導入一個更寬廣的社區資源共享、社區總體營造、共同合作的典範。
在教育的功能上，學校建構人性的、生態的、安全的環境，教導我們的孩子具備永續的想法與作法；我們更相信，由於參與使用學校的設施，居民會更加認識與愛護學校。讓博嘉美麗的校園，除了傍晚時可以讓居民在操場與步道中享受夕陽，也可以帶著小孩漫步或休憩、提供運動的空間，更像是社區文化精神的堡壘。
因為校園是安全的、是廣闊的、是人文的，因此居民在這裡可以獲得身心的放鬆，可以得到無限的成長。在推動生態永續教育方面，把校園永續發展的想法轉化成為社區永續發展的元素，讓校園永續發展與社區永續發展，彼此相互砥礪與成長。
「一、二、三、四」博嘉向前行 100.08.29 蔡美錦
少子化造成人口流失，學生人數下降，如何建立學校口碑，成為社區的發展指標，是博嘉人共同的使命。
所幸博嘉教師團結合作，校園文化優良，資訊、體育、藝文教師等人材濟濟可以形成團隊，建立教師專業社群為教學專業開啟曙光。
再加上家長無私奉獻、尊重支持學校，社區的人情味濃，凝聚力強，為親師合作攜手共創願景奠定良好的基礎。
我們首要努力的是引進資源：在學生與學校需要的前提下，以學校教師專長特色為基礎，引進資源走研究實驗學校路線，豐富教學與學習。
其次是讓學校走出去：由傳統走向未來，由鄉土邁向國際，在既有基礎上尋找特色，進而以多語文教學（國語、台語、英語進而日語）、生態環境教育並結合相關資源，為學校未來發展特色，逐年推動，克服外在危機，掌握內在契機，期為博嘉創造新的轉機。
「一」是確保孩子基本能力的提升。
「二」是「二個主軸」。第一個主軸是「以學生為主」，規劃多采多姿的體育、藝文、劇團等多元社團活動，讓人人有舞台，個個是主角；第二個主軸是「以教學為主」，我們將致力確保老師教學成效，在學生的需要上，建立教師專業學習社群，提昇學生的成就，豐富孩子的童年。
「三」是「三個重點」。第一個重點是讓學生擁有健康的身體；第二個重點是紮實的學力；第三個重點是良好的品德。
「四」是「四個目標」。首先是提升品質，邁向精緻；其次是激發活力，激勵創新；再來要深度關懷，確保公義；最後是深耕發展，永續傳承。
教育的耕耘與實踐，能夠造就孩子大未來，這股關鍵力量，來自親師共同的努力，深深期盼各位敬愛的教師與家長們一起來實踐。
