98.05.30 為孩子搭建生命舞臺-給孩子最珍貴的禮物

序曲-生命是甚麼？在過去，教育與宗教都是馴化的過程，使人性得以突顯；到了現代，訓育的觀念被拋棄了，自由的觀念被彰顯，要怎樣使年輕的一代認識生命的價值與責任呢？ 於是從轉任輔導主任後，一再思索要如何讓孩子學習與成長的生命旅程中，都將會擁有自己的一片天。那就必須協助孩子解決困境激發其生命能量，以增强孩子挫折復原力及憂鬱症的免疫力，面對挫折能以堅定不移的樂觀心態，從解決自己的問題中學得責任感與人生的邏輯，讓孩子不論受到什麼打擊都能安然度過。


學期中與多位老師探討此議題，覺得生命教育在課堂上僅依賴書本是不容易達到效果的，應配合參訪比較接近實際情境陳列生命意義的展示，再加上體驗學習課程，經由體驗、省思、實踐，學生才能感受生命的概念與意義。由此開啟了申請辦理暑期生命教育體驗學習活動的序曲。

迴旋- 94年生命教育體驗活動營的主題是『揭開生命之窗』參訪世界宗教博物館，進行生命探索與美化人生之旅。從步步為營--認識生命的本質，手印牆感受到活著真好-live here and now，地板迷宮遊戲-找尋生命的出口，人際動態網自我檢測—發掘自己的生命能量、特質與風格，經由討論與分享，最後帶著滿滿的信心回家。
後續二年的『悅納自己，珍愛人生』到『輕鬆一夏壓力不見了』從人生如畫-個別創作：畫出自我生命線；團體創作：畫出共同生命的色彩，到青少年育樂中心一起攀岩去，到萬里從團體合作中增強學生情緒管理與挫折容忍力，進而促進學生壓力調適及心理健康。

詠嘆- 美不是貴族或富有的專利品-梵谷
美不只是外在的形式-蒙特里安
美是由心而發出的感動-畢卡索
美感是通往美好生命的橋樑，人的修為如能感受到這個生命的世界美不勝收，進而滿心歡喜，生命就能得到安頓。因此去年的生命教育體驗活動我們辦理了「生命美學的培養」。讓孩子從野外溯溪體驗中感受大自然的美與浩大；從揮灑生命的色彩中，讓孩子在塗抹中，抹去心中的陰霾，拋去一切的束縛；在繽紛的色彩、自由的線條中，手的律動讓心情躍動；讓孩子天生本能自然流露，是真正的生命心靈的出口；用色彩打開生命，彩繪自己的天空，為自己找到心情的顏色。
孩子可以因此會是個贏家，為每位孩子開啟學習的一扇窗，孩子就會有更多發展的可能性，也會展現豐富的生命能量，期盼自己成為孩子生命中的貴人。